Wir saßen auf der Terrasse, tranken Kaffee auf der Gartencouch. Mit dem Rücken zum Wohnzimmerfenster. Unsere Katzen waren erst ein paar Tage bei uns und sollten nicht raus, also haben wir sie im Wohnzimmer gelassen. Irgendwann polterte etwas drinnen. Ich sah zum Mann, der Mann sah zu mir, meinte: „Guck doch mal durchs Fenster.“ (Er selbst konnte sich wegen seiner Schulter nicht so drehen). Ich drehte also den Kopf herum, guckte durchs Fenster und drehte mich wieder um, sah ihn erwartungsvoll an und meinte dann: „Und nun?“

Solche Situationen waren nun nach jahrelangem Zusammenleben nicht neu, und doch sorgten sie immer wieder für ein Seufzen oder ein kurzzeitiges Augenrollen. Während NTs den Zusammenhang zwischen Katzen neu, Krach aus Wohnzimmer, schau mal bitte durchs Fenster – ob du siehst, ob die Katzen irgendwas umgeworfen haben. Das fett-und kursiv Gedruckte blieb natürlich ungesagt, das ist das, was eigentlich nicht autistische Menschen automatisch aus der Situation schließen. Ich höre zu, weiß aber oft nicht, worauf das Gesagte hinausläuft, wenn man es mir nicht ganz genau sagt. Das fett-und kursiv Gedruckte hätte mir also gesagt werden müssen. Hinterher denke ich mir, man wie blöd kann man eigentlich sein. Aber in einer ähnlichen Situation stehe ich wieder vor dem gleichen Problem. Es stellt sich einfach kein Lerneffekt ein. Mittlerweile weiß ich, woran es liegt, und versuche so gut es geht, damit zu leben, ohne mich zu ärgern. Und sage den Leuten eben, sie müssen schon ganz konkret sagen, was sie meinen, sonst verstehe ich es unter Umständen nicht. Unpräzise Angaben. Damit haben ja einige Menschen ein Problem. Wann ist später? Wie viel ist viel? Und wie oft ist oft? Fragebögen waren schon in der Schule ein Graus. Ich musste x-mal nachfragen, weil die Fragen zu unpräzise gestellt waren, besonders bei den mathematischen Textaufgaben. Da ich die Einzige in der Klasse war, die so oft nachfragen musste, konnte es laut Lehrer nicht an der Aufgabenstellung liegen. Also hieß es erst, ich sei zu blöd. Allerdings war ich in anderen Bereichen ein Überflieger, in Sprachen oder Geschichte, konnte blitzschnell auswendig lernen und Daten wiedergeben. Also kanns doch nicht sein, dass sie zu blöd ist. Dann muss sie das mit Absicht machen. Und so wurde ich dann hingestellt, als würde ich mich absichtlich dumm stellen. Was auch so geäußert wurde. „Stell dich doch nicht absichtlich so blöd an!“. Ich habe mich oft gefragt,